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 合肥蓝天职业培训学校

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蓝天学校|参赛“叶圣陶杯” 夺作文特等奖
——合肥蓝天职业培训学校全国中学生新作文大赛获佳绩

 
  近日,第十七届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛决赛评选结果揭晓,合肥蓝天职业培训学校首次选派学子参加该项赛事,一举获得了1个特等奖、2个二等奖的佳绩,充分展示了高中学子良好的语文素养与不凡的作文能力,为学校语文教学与素养教育作了生动的注解。其中,高三.五班管馨同学的作文《街市如诗》获得了决赛特等奖,高三.六郭世奥同学的作文《故土如诗》、高三.五班陈永晓同学的作文《故土如诗》获得了决赛二等奖。侯汉通荣获大赛优秀指导教师(决赛一等奖),邱新慧荣获大赛优秀指导教师(决赛二等奖)。
 
       


       

  “叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛创办于2003年,由中国当代文学研究会主办,中国当代文学研究会校园文学委员会和中国少儿新闻出版总社《中学生》杂志社承办,2019年被教育部批准为首批面向中小学生举办的全国性赛事之一。目前,“叶圣陶杯”作文大赛已经成为我国中学生写作与校园文学创作的一个标杆、一面旗帜。
 
       

        

        

        
  本届大赛,以“弘扬叶圣陶教育思想,配合促进新课程改革;引领中学生健康写作,发现与培养文学新苗”为宗旨,以“全面提升学生的语文核心素养”为目标,倡导“生活化内容、个性化表达、多样化风采”的写作理念。初赛首次采取网上投稿与评审,共有1500多所学校近40万学生通过大赛官网线上投稿;经过学校初评推荐、组委会复评审阅,最后确定了3200名选手参加现场决赛,决赛入选比例约为0.8%。为了方便选手就近参加现场决赛,组委会在江苏扬州邗江中学、湖南长沙一中、山东日照实验高中、河北石家庄一中设立了4个分赛点。赛卷上只写决赛号,每份赛卷均由3位以上评委审阅打分,最后根据平均分确定奖次,保证比赛评奖的严密性、公正性。
 
       

        

  决赛阅卷评委由国内知名作家、评论家、文学编辑、大学教授、省市级教研员、特级教师等30余人组成,组成10余个小组,从不同角度对决赛作品进行综合评定。最终根据稿件质量评选出了特等奖50名,一等奖600名,二、三等奖若干名。另外,根据申报材料及现场作文,评选出比赛备受关注的“十佳小作家”及提名奖荣誉奖项。

       

  据了解,获奖作品除在大赛官网及微信平台推送外,2020年《中学生》杂志“高中新作文”刊将以专栏形式陆续集中发表。百花文艺出版社精心编选出版“大赛17年17届获奖作品集”,全面展示历届大赛优秀作品。
 
       

  合肥蓝天职业培训学校自2016年9月正式开学以来,一直坚持以立德树人为导向、以为国育才为目标,依托北师资源,凝聚名优师资,聚焦优势学科,致力课程建设,专注课题研究,实施集中攻关,初步构建了具有蓝天学校特色的十二年一贯制课程体系。尤其是积极适应新高考的趋势及要求,将语文学科建设摆在了更加显著的位置,大力实施“语文素养提升工程”,积极推进“全科阅读”,即“阅读专题化、写作系列化、生活随笔化”,分等级、分层次、分梯次地开展语文大阅读活动,让学生切实感受语文学科的博大、体验中华文化的厚重、体验汉语阅读的魅力,接受美文名篇的熏陶,持续不断地提升学生的语文素养、开阔学生的作文视野、培养学生的审美情趣,进而使语文课堂教学和课下阅读行文一体联动、生动连接,寓课上知识于课下阅读,融课下阅读于课堂教学,实现了学生“由课上到课下、再由课下到课上”的自由切换,爱上课堂、爱上阅读、爱上作文、爱上中国文化,培养造就“腹有诗书、气质不凡、出口成章、下笔成文”的新时代优秀学子。
 
       

       

       

  在具体实施中,由荣获合肥市“中青年教师学科领军人物”称号的李云峰老师牵头、各学段优秀语文学科骨干参与的专班团队,先将语文课程标准根据育人目标作学段分解,然后各学段对照目标制定阅读课程方案,创造性地整合国家课程、省市课程和校本课程,蹄疾而步稳地开展十二年一贯制语文阅读课程建设。由小学到高中,分为四个层级,开展“全科阅读”,实施“语文素养提升工程”。
 
       

  小学低年级语文阅读,通过“儿童诵读”让儿童感受母语的独特魅力,借助“全科阅读”构建儿童丰富多彩的精神世界,以阅读绘本、古诗配画等为主要载体,感悟阅读的韵律和节奏,呵护阅读的欲望与冲动,培养阅读的兴趣和习惯,形成阅读的感知  力。小学高年级语文阅读,全面加强传统文化类诵读,以班级、级部、学部为单位,搭建多种形式的展示舞台,加速“阅读、写作一体化”,培养学生的创新思维,形成阅读的行动力。
 
       

初中的语文阅读,实施“比较阅读法”,加强经典名著类整本书阅读,借助召开读书报告会、名著导图绘制、中小论文写作等直观的形式,读“通”读“细”读“透”,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,形成阅读的创造力。
 
       

  高中的语文阅读,立足“语言”、“思维”、“审美”、“文化”四个维度,持续性地开展“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“梳理与探究”等主题语文实践活动,读“深”读“厚”读“精”,直抵语文学科的核心素养部分,形成阅读的内化力与输出力。
 
       

  下步,合肥蓝天职业培训学校将抓住本次“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛获得佳绩的良机,再接再厉,乘势而上,全面突出语文大阅读的优势主导地位,将语文大阅读作为全校的重点课题持续推进、强力攻关,全面掀起创新语文学科教学与课题研究的新高潮,打造蓝天学校独具特色的学科教学品牌。
 
初稿提供|李才强
稿件审改|品牌战略促进中心
图片提供|侯汉通
编辑排版|品牌战略促进中心

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